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小學創客課程體系案例

眾所周知,創客教育是近兩年才發展起來的素質教育,很多小學和創客教育機構在開展創客教育時困于課程體系開發,本文將對幼兒園到小學階段的創客教育課程進行列舉,以滿足孩子在不同年齡段成長需求,希望對大家從事創客教育時有所幫助。

與傳統的基于班級授課制以教師為中心、教材為中心、教室為中心的知識單向傳遞模式不同,創客教育在課程設置上需體現以下四個特點:

1、從基于班級授課制到基于廣泛學習資源;

2、從批量化生產到個性化制造;

3、從Learner到Maker

4、從知識的接受者到生產者。

(一)幼兒園創客課程:百變工坊——呵護孩子的想象力

百變工坊課程:通過操作直觀、創意無窮的積木,培養幼兒創客從學習基本組件和建構基本技能開始,到模仿和簡單創造,再到主題創造和自由創造,主要開發幼兒的創造力、專注力、觀察力、動手能力、空間想象力,對稱性匹配、語言表達等七種潛能。

幼兒園創客課程主要以玩積木為主

(二)小學1-2年級創客課程:樂高世界——這樣玩樂高才能培養情商

初級科技制作+樂高世界:結構拼裝、場景設計、動力機械、生活科學。樂高能夠拼搭出很多不同的作品;它又分為教育型樂高積木和玩具型樂高,教育型樂高積木側重機械結構和物理知識等steam教育的知識。教學過程中貫徹4C的教育理念,聯系,建構,反思,創造的四個環節。

1-2年級的初級創客從學習基本組件和建構技能開始,到模仿和簡單創造,再到主題創造和自由創造。主要培養創客動手能力,獨立解決問題的能力,把自己的想法和創意變成現實的創客思維能力。

小學創客初級課程以樂高為

(三)小學3-4年級創客課程:機械智造——創造力和知識一樣重要

中級科技制作+機械智造:機械設計,機械原理、機械編程,電子硬件。通過前階段的入門學習,3-4年級的創客可以設計拼裝結構件,應用馬達、不同功能的傳感器和編程主板等電動控制部件。可以創造出各種不同的機械結構和自動化裝置,如汽車、電梯、掃地機器人等,通過學習使孩子了解機械原理,編程邏輯、硬件結構、功能與應用等方面的基本的創客知識,結合科技應用原理,深度培養孩子的創造能力和創新思維以及動手能力。

具有一定基礎的創客可以學習機械智造了

(四)小學5-6年級創客課程:智能編程GO——當人工智能來襲,你會編程了么?

采用全球最流行的Scratch可視化編程語言,學習動作、外觀、聲音、畫筆、事件、控制、偵測、數字和邏輯運算、Ardunio模塊等,縝密的編程邏輯和工程思想讓孩子學會思考。讓小創客用編程去創造交互式故事情節、動畫、游戲、音樂MV等作品,并且可以通過網絡上傳功能,將自己的創意與全世界一起分享。學習編程,學會思考,提升創造力。

人工智能是創客學習的高級階段

一般來講,創客課程是以培養學生的創新意識、創客思維和動手能力為目標的,初期心模仿為主,后期以培養各具特色的創客作品為主,正因為不同的創客教師有不同的理解、不同的學校有不同的定位,所以創客課程并無定式,但以下創客課程對你一定有所幫助:

中小學創客培訓課程有哪些:http://www.rgip.icu/kjjs/925.html

創客教育課程設計元素詳解:http://www.rgip.icu/ckzs/914.html

麥盛創客教育的課程體系:http://www.rgip.icu/jyzx/852.html

中科大阿巴賽3D創客教育課程體系:http://www.rgip.icu/jyzx/849.html

中科創客學院創新科學教育體系:http://www.rgip.icu/jyzx/683.html

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